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幼儿早教的误区在哪里

幼儿早教的最大误区就是过早的让孩子进行读,写,算的学习,早教重要的是开发,而不是进行知识的传授,这些知识技能并不能让孩子理解,也会对未来的学习造成兴趣方面的缺失。第二大误区就是,通过课堂,孩子并不能从中学到具体的内容,而是间接的提升了孩子的综合能力,想象力,适应能力,沟通能力,表达能力等等。

春节过得好吗?没对象的催婚,没孩子的催生,有孩子的比孩子!这样的春节比参加辩论还累!身为宝妈,也在四处取经,所谓的“育儿经”,果然家家不一般!老张家的儿子3岁参加了围棋社,老王家的姑娘参加了钢琴课,老丁家的孩子送去学思维训练,大家都在进行的幼儿早教为什么差别这么大,本次我就来给大家划重点,讲讲幼儿早教的误区。

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我曾看过这样一本书,作者书中提到儿童早期具备的潜能,会随着时间的推移出现递减。意思是,假如新出生的孩子能代表满分的潜力值,那么几年后,就会变为80,甚至60。如果按照这种说话,那么教育,则是尽早干预这种递减,将孩子的脑力在外界环境下引导和开发出来。这就是早教的最初目的。

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幼儿早教的最大误区就是过早的让孩子进行读,写,算的学习,早教重要的是开发,而不是进行知识的传授,这些知识技能并不能让孩子理解,也会对未来的学习造成兴趣方面的缺失。第二大误区就是,通过课堂,孩子并不能从中学到具体的内容,而是间接的提升了孩子的综合能力,想象力,适应能力,沟通能力,表达能力等等。

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另外还有父母理解的误区,早教课程并不是立竿见影,是注重潜能的开发和培养,课程带来的影响是潜移默化的,而不是立等见效的。将孩子的教育问题甩手交给老师也是万万不可的,父母才应该是对孩子影响最深远的老师,只有言传身教的影响下,生活里处处可以是讲堂。做一任聪明的父母,远离这些幼儿早教的误区,人人都是早教专家!